Palestra sobre Agroecologia

 No dia 29 de novembro, os palestrantes Ana Cristina  e Nilton, formado em Ciências Biológicas e Química, veio falar sobre, captura, preparo, e aplicação dos micro-organismo eficientes, como por exemplo: Lactobacilos, responsáveis pela fermentação do leite; fungos responsáveis pela decomposição dos alimentos, foi explicado sobre a produção do adubo a partir do arroz, e do caldo de cana.

Seminário de Socialização e Avaliação de Pratica de formação

 Nesta sexta-feira esta ocorrendo o seminário de socialização e avaliação de pratica de formação, envolvendo as turmas do magistério,  o 2AI, esta apresentando as praticas das quais participaram, os estágios, onde eles trabalharam no ensino fundamental, das escolas, Paulo Freire, Herbert de Souza, Herdeiros do Saber, CERBI ( centro educacional Rio Bonito do Iguaçu), e na APAE, ja as estudantes do 4AI, apresentaram suas regências e seus artigos temáticos.

Gincana de Reciclagem

Nessa semana foi realizada a gincana da reciclagem. Confira algumas imagens da gincana, realizada pelos primeiros ano do Ensino Médio, com provas já conhecidas, por exemplo, cabo de guerra, laço, dança da cadeira, ovo na colher, corrida do saco,  concurso de quem comia mais batata doce, argola na garrafa, arremesso de basquete, mimica, desfile da roupa reciclável, entre outras, trazendo um dia de muita diversão e alegria para o colégio.

Análise de conjuntura: América Latina

Confira semanalmente as análises de conjuntura no site do MST 

acesse: https://mst.org.br/

80 mil escolas fechadas no campo brasileiro em 21 anos: quase 4 mil escolas por ano

Paulo Alentejano e Tássia Cordeiro

No ano de 2011, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) lançou uma campanha de denúncia contra o fechamento de escolas no campo brasileiro, denominada “Fechar escola é crime”, apontando o fechamento de 24 mil escolas no campo, entre 2002 e 2010. Isso correspondia ao fechamento de 3 mil escolas por ano, o que já era uma barbaridade.

Infelizmente a campanha não surtiu o efeito esperado, apesar da lei aprovada em 2013 que obrigou a realização de consulta às comunidades antes do fechamento de escolas. Levantamento atualizado com base nos dados do INEP sobre o número de estabelecimentos de ensino na Educação Básica revela que entre 1997 e 2018 foram fechadas quase 80 mil escolas no campo brasileiro, o que indica que escolas rurais seguiram sendo fechadas em grande quantidade.

Tabela 1 - Número de estabelecimentos de ensino - Educação Básica

Ano	Total	Urbanos	Rurais
1997	225.520	87.921	137.599
2018	181.939	124.330	57.609
Diferença	- 43.581	+ 36.409	- 79.990

Fonte: Censo Escolar – INEP.

Assim, não surpreende que os níveis de escolaridade no campo brasileiro continuem sendo significativamente inferiores aos das áreas urbanas. De acordo com o IBGE (PNAD, 2017) a taxa de analfabetismo no campo é de 17,7%, contra 5,2% nas cidades. Já a escolaridade média é de 8,7 anos no campo e 11,6 nas cidades.

A gravidade destes números por si só aponta para o absurdo de se continuar fechando escolas no campo, mas infelizmente o fechamento de escolas se transformou em prática generalizada no país, pois, só três estados – Roraima, Amapá e Mato Grosso do Sul – abriram mais escolas no campo que fecharam ao longo destes anos. Porém, o problema é especialmente mais grave no Nordeste, onde foram fechadas mais de 40 mil escolas, isto é mais da metade do total de escolas fechadas no campo no país, sendo que a Bahia foi o estado que mais fechou escolas no campo no período, com 12.815 mil escolas fechadas.

Vale dizer que o fechamento de escolas não corresponde proporcionalmente à redução das matrículas escolares, pois em 1997 havia 7.406.217 estudantes matriculados em escolas rurais e em 2018 esse número diminuiu para 5.473.588, ou seja, uma redução da ordem de 26,1%, bem inferior à taxa de 58% de fechamento de escolas rurais. Isso significa dizer que foram fechadas, sobretudo, as menores escolas e redistribuídos estudantes para as maiores, num processo conhecido como nucleação. Uma das principais consequências disto é o aumento do tempo de deslocamento das crianças até às escolas, gerando mais cansaço e aumentando os riscos associados ao deslocamento destas crianças entre casa e a escola.

Urge dar um basta a esta prática sistemática de fechamento de escolas no campo e mais do que nunca reafirmar: Fechar escola é crime!!!

Paulo Alentejano – Professor do Departamento de Geografia da FFP/UERJ e Coordenador do Grupo de Estudos, Pesquisas em Geografia Agrária – GeoAgrária/FFP/UERJ.

Tássia Cordeiro – Professora do Instituto Federal Fluminense e Doutoranda do PPFH/UERJ.

Ah, as flores

Fotos tiradas no dia de hoje, 25 de novembro, por Gisele Guilman

Hoje foi dia da Integração escola e família

 Por: Andriel Boeno

Hoje dia 23 de novembro 2019 sábado está sendo feito no colégio Iraci Salete Strozak, o dia de integração entre a escola e as famílias, onde foi feito um café partilhado com a ajuda de todos. Além do café partilhado foi feito jogos de futsal misto-Masculino junto com o  Feminino, educadores com a comunidade.